1.4 Einige andere typische Merkmale von Umgebungen für Selbstbestimmte Bildung (Teil 3)
1.4.6 Ganzheitliches vs. Oberflächliches Lernen, 1.4.7 Spiel vs. Arbeit, 1.4.8 Innovation vs. Aufrechterhaltung, 1.4.9 Explorative Anwendung vs. Bewertung, 1.4.10 Eigenverantwortung
1.4.6 Bewusstes und unbewusstes (ganzheitliches) vs. nur bewusstes (oberflächliches) Lernen
Selbstbestimmte Bildung ist eher tief, ganzheitlich und dauerhaft als oberflächlich und leicht zu verlieren. Wenn wir wirklich bereit, neugierig und motiviert sind und auf unsere eigene Art und Weise lernen, bleibt die Lektion in der Regel bestehen.
Auch wenn es tatsächlich vorkommt, dass Menschen in der Selbstbestimmten Bildung bestimmte Informationen aus einem bestimmten kurzfristigen Grund auswendig lernen, sieht die Selbstbestimmte Bildung keinen besonderen Wert in den von der Zwangsbeschulung gepriesenen Aktivitäten, bei denen Informationen wahllos für kurzfristige "Tests" gepaukt werden und dann aufgrund mangelnder Relevanz für das Leben verloren gehen.